1 сентября 1999 года в педколледже появилась новая группа – будущие художники. Никто не знал, во что выльется этот смелый эксперимент – открытие новой специальности «Учитель ИЗО и черчения». Но была команда сильных педагогов, готовых пробовать, открывать, творить и учить творчеству.
И всё получилось. Так в нашем городе появился свой «худграф» – если слегка пафосно, – «кузница» мастеров, профессионально умеющих работать во многих техниках различных искусств и ремёсел. И самый первый выпуск стал тем сильным стартом, который заложил основу всего, что так ярко и творчески развилось в будущем. Почти все выпускники сегодня художники, дизайнеры, реставраторы, мастера, учителя ИЗО и педагоги дополнительного образования. Это были студенты, успехами которых гордятся преподаватели. В нашей беседе они рассказали о каждом, где бы он сегодня ни был – в Камышлове, Питере или в Америке.
Затем была большая двадцатилетняя худграфовская жизнь – со своими традициями, неудачами и успехами (их, конечно, было гораздо больше). В 2005-м открылась новая специальность «Декоративно-прикладное творчество», вместо учителей появилась специализация «художник-мастер», которая более чем успешно развивалась. И в этом году, уже на новом этапе, вновь возрождается специальность «Учитель ИЗО и черчения». Вместе с преподавателями специальности Алевтиной Германовной Мутли, Светланой Витальев-ной Славской и Константином Викторовичем Мохиревым, который сам – выпускник той уже почти легендарной первой группы худграфа, за круглым столом мы вспоминаем прошлое и говорим о дне сегодняшнем.
Одной командой
А.Г. Мутли: Нам было очень интересно работать, мы в то время сами на крыло вставали, поскольку для нас эта специальность оказалась возможностью серьёзного профессионального роста. Во-первых, пришли толковые, талантливые ребята. Очень смотивированные на учёбу. Были жадными на знания, хватали всё на лету. И мы одновременно с ними начали расти в профессиональном плане. Заявили очень серьёзный уровень, и ему нужно было соответствовать.
С.В. Славская: Была, например, спецдисциплина – «Оформление интерьера». Но как можно научить оформлять интерьер, сидя за партами? И мы тогда впервые стали взаимодействовать с администрациями детских садов, начали оформлять их образовательное пространство. Этой работы требовали именно студенты, им нужно было настоящее, серьёзное дело. Они были уже художники, а не только будущие учителя. С тех пор о нас узнали, к нам идут с заказами. А в следующие годы мы уже не имели права опускать эту планку. Так появились наши проекты в школах № 5, 58, детских садах № 12, 13, 170, 6, в краеведческом музее, больше десятка – в педколледже.
А.Г. Мутли: Может быть, поэтому у наших выпускников больше возможностей социализации. Можно было стать не только учителем ИЗО, а пойти по разным направлениям художественной деятельности. И они так и сделали, потому что, постоянно живя в системе самостоятельного решения художественных проблем, научились творчески мыслить.
К.В. Мохирев: Вся работа была построена на командной деятельности, мы были в одной связке, и друг друга нельзя было подвести, каждый зависел от деятельности других, потому что всё было построено поэтапно. И было очень интересно так работать.
А.Г. Мутли: На всех наших профессиональных практиках командная работа стояла во главе угла. Этот командный метод работы мы перенесли и в специальность «ДПИ». Практически с первых шагов включали студентов во все виды деятельности, а главное – в анализ всех процессов, результатов своей работы. И потом, когда у нас возникла проблема с нехваткой кадров, преддипломную практику, например, некоторые проходили уже как наши коллеги, вели занятия у студентов младших курсов.
«Звёздный» поход и другие традиции
А.Г. Мутли: Было, действительно, ощущение, что мы на худграфе живём и работаем. Появились свои традиции. Учебный год начинали сентябрьским «звёздным» походом, когда все выходили на природу и дожидались первой звезды. Конечно, когда возвращались, уже все звёзды выпадали. Но там был особый ритуал: мы делали куклу Соню, писали в записках все наши проблемы, недостатки, которые мешают жить и учиться, вкладывали в неё и торжественно сжигали на костре. Общались, узнавали друг друга, проводили игры на знакомство.
К.В. Мохирев: Сначала нас преподаватели в поход водили, а потом уже старшие студенты – младших.
А.Г. Мутли: Было и посвящение по-худграфовски. Самых первых, пока ещё не было преемственности, посвящали театралы (участники театральной студии «Пигмалион») с преподавателями.
К.В. Мохирев: Нас долго выдерживали в напряжении, потом театралы проводили по колледжу – по всем значимым местам, мы клялись преподавателям, каждому учебному кабинету, мастерской. Потом после «священного помазания» была худграфовская клятва. Начали вести летопись худграфа, сделали альбом, вручную полностью его оформили. Всё только на энтузиазме.
Весь текст - в файле
Галина Шипицына
Источник: Камышловские известия. – 2019. – 20 июля (№ 92). – С. 2. |